AARON 数学 · 三年级 · 混合运算

圈数字、看进位、改答句

"总路程减去两段路的和，两段先加要加括号"——800−(　+　) 这个式子的样子你搭对了，题意也读对了。今天只看写进去的数。

题目长这样

小明家距离学校 800 米，他走了 375 米，歇了会儿又走了 225 米，还要走多少米到学校？

800 − (255 + 375) = 270（米）　❌

答：还要走 270 米来到学校。

订正算式：800−(225+375)=200（米）　订正后的答句仍写着 270 米

台阶一：把题里的数圈出来

题目里一共有几个数？把它们圈出来读一遍。

800　375　225
现在看你的算式：800 有了，375 有了，括号里另一个数你写的是 255。和圈里的 225 一样吗？
不一样，中间那位一个是 2，一个是 5。 这就是今天第一个发现：抄完要和圈里的数对一遍。

台阶二：先估一估，答案大概多少？

375 225 ？ 家 学校 800 米

375 差不多是 400，225 差不多是 200，两段加起来大约多少？800 减掉它，剩下大约多少？

两段大约 600 米，剩下大约 200 米。
估一估只要几秒钟，它像一把尺子：算出来的数离 200 太远，就知道要回头看一看。

台阶三：算括号里的加法，进位要写清楚

正确的数
375 + 225
个位 5+5=10，写 0 进 1
十位 7+2+1=10，写 0 进 1
百位 3+2+1=6
= 600
你抄的那两个数，我们来试一试
255 + 375

你算一遍，得几？

255+375=630。 十位 5+7=12 写 2 进 1，百位 2+3+1=6。
你原来的 270 是 800−530 才会得到的数。我们猜，可能是那个"进 1"在百位上没有加进去——你自己算一遍看看是不是这样。
不管当时是哪一步，办法一样：进位的 1 小小地写在上面，加百位的时候把它带上。

台阶四：算式改了，答句也要改

800 − (225 + 375) = 800 − 600 = 200（米）

算式里的得数是 200。那答句应该写"还要走多少米"？

答：还要走 200 米到学校。
算式和答句是一道题的两半，得数一变，答句里的数要跟着变。订正的时候，两半一起重写。

应用题的小动作

读题，把每个数圈出来。
列式：总数减两段之和，两段先加要加括号。
括号里的数和圈里的数逐个对。
先估一估大约多少，再算，进位写清楚。
得数和估的对得上吗？对得上再写答句；改算式就改答句。

试一试（先圈数、先估，再点卡片看答案）

一条路 900 米，走了 285 米，又走了 315 米，还要走多少米？
900−(285+315)=900−600=300（米）
一条路 700 米，走了 165 米，又走了 235 米，还要走多少米？
700−(165+235)=700−400=300（米）
一条路 600 米，走了 148 米，又走了 252 米，还要走多少米？
600−(148+252)=600−400=200（米）
家长注