AARON 数学 · 三年级 · 混合运算

圈出得数再填符号

草稿上的 7、13、17、42、18、32——六个数一个都没算错，四种运算顺序你全走对了。今天只看一件事：算出来的数，怎么用到○里。

题目长这样

在○里填上 >、< 或 =

35÷5+6 = 2×9−1

草稿：左边下面写着 7、13　右边下面写着 17

(25−18)×6 > 50−34+16　✓

草稿：42　18、32　（这一组全对）

第二组你先算出 42，又算出 32，然后填了 >。这三步的顺序是什么？

先算两边 → 再比 → 最后填。 第二组你就是这样走的，42 比 32 大，开口朝 42，完全对。
这个走法我们给它起个名字：算、比、填。

左边

35÷5+6

35÷5=7
7+6=13

右边

2×9−1

2×9=18
18−1=17

左边最后得到几？右边最后得到几？把它们圈出来。

13 和 17。 7 是中间路过的数，13 才是左边走到底的得数。
一列草稿里有好几个数的时候，把最后那个圈起来，要比的就是圈里的。

13 ○ 17

13 和 17，哪个大？开口朝哪边？

13 < 17。 开口朝大的那边。
填完再读一遍："13 小于 17"——读出来顺口，符号就对了。
你原来草稿上的 13 和 17 都是对的，只是这两个数没有走到○里去。今天它们走到了。

○ 先空着，不急着填。

算左边，得数写在左式正下方，圈起来。

算右边，得数写在右式正下方，圈起来。

看两个圈，开口朝大的那个，填符号。

读出声："几小于几"，读顺了才放手。

6×4+2 ○ 30−3×2

26 > 24

48÷6−3 ○ 2+9÷3

5 = 5（这次真的相等）

(20−12)×3 ○ 40−16+2

24 < 26

家长注

错因：四个算式全算对（含 50−34+16 按同级从左到右得 32，与第 7 题形成对照——加减同级这条本题是通的）。第一组草稿 13、17 都在，○ 里却填 =，错在"算"和"填"之间断了。断在哪里有三种解释排除不掉：先填后算没回头改 / 比了错的两个数 / = 当占位符忘了改。
一句话定论：拿原卷问他"你写 = 的时候，比的是哪两个数"。
先夸这些（真实存在）：六个草稿数全对；第二组 42>32 的"算、比、填"流程他自己走通了——台阶一就是让他先说出自己做对的流程，再把它用到第一组。
练习答案：26>24；5=5；24<26。第二张卡故意是相等的，看他是否真的算了两边再填。批改要点：两边得数是否圈出；○ 是否最后填；能否读出"a 小于 b"。
验收：能否做到"○ 空着、先算两边、再填"；填完能读出这句话。
结尾进步陈述可用：「今天你把草稿上的 13 和 17 圈出来送进了○里，"算、比、填"这三步是你自己从第二组里总结出来的。」